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今天招聯會將再次討論大學考招方案，全教總呼籲大學考招的思考重點不在於大學端的招生競爭，而是要基於大學的社會責任和教育使命，從高中學生學習出發，著重高中教育的人才培育。
大考每年影響 10 多萬的高中考生和他們的家庭，大大影響高中學生的生活坐息和學習樣貌，加上 107 要實施新課綱即將實施，在考試引導教學下，大學考招是新課綱落實的重要關鍵，以上種種都顯示學生學習與高中教育才是考招方案的關鍵。
針對招聯會此次會議，全教總呼籲「一不二要」：
一、 學測考科數「不」應採 3+1
招聯會主張學測 X 採計 3 加 1 ，此案將嚴重傷害新課綱的落實，是以招生... 觀看完整文章
萬般皆下品，唯有教授高?!人事行政總處不僅歧視，還要壓榨!!
行政院人事行政總處正研擬的「軍公教人員講座鐘點費支給辦法」草案，將公立大學院校教授、中央研究院研究人員之講座鐘點費，從每節 1600 元調高為每節 2000 元；但卻反向將中小學老師的鐘點費從 1600 元砍成 600 元，如中小學教師係在本校或同縣市學校演講，就不得支領鐘點費。此 消息一出，輿論譁然，許多教師也批評政府單位「生雞卵無，放雞屎有」，簡直沒事找事，唯恐天下不亂。
綜觀此「講座鐘點費支給辦法(草案)」（下稱:草案)的新規定，顯現人事行政總處的兩種心態:1.唯有教授、研究人員等學術... 觀看完整文章
說明：
一、本會關注學校教學人力安定性，達成高級中等學校專任教師自 103 年 8 月 1 日起得予緩召，推動兵役法等相關法規修法等配套亦已完竣，合先敘明。
二、本會持續關注代理教師召集權益，陳請立法院費鴻泰委員協助，召開國防部與教育部兩部協調會並達成共識，本會據以函請國防部釋明，相關函文請詳參附件。
三、綜上，敬請貴校轉知相關人員：「公私立高級中等以下學校聘任之長期代理教師（ 3 個月以上）是類人員，於其聘任期間因故無法接受教育勤務點閱召集，……，填具免除本次召集申請書，並檢附有關證明文件，向所屬直轄市、縣（市）後備指揮部及後備服務中心提出免除本次召集申請。」，以維渠等權益。
維持二次分發架構， X 考科數改為 5 選 3
有關大學考招方案的連署，此次連署強調學生學習歷程(P)在大學考招方案中的重要性，並彰顯考招案中高中地位的重要性和主體性，本會對此表示肯定。但連署方案主張申請和分發入學應該等 X 、 Y 都考完後再進行，反對申請入學在 Y 考試前進行…等等，本會擔心反而會使得 P 傾向弱化和邊緣化，大學考招走回頭路，重蹈以大考筆試為主導的升學模式，不利於高中課程的多元選修、校本特色，也不利教師教學創新與學生多元適性探索。有以下疑慮：
一、選修課程會成空：致使所有學生都需分科指考(Y)，如此則大考的筆試壓力大增，相對現在以學測即可申請入學，未來的大考壓力更大。如此會讓高三加深加廣... 觀看完整文章
民進黨政府公布年金改革備選方案後，引起社會許多爭論與不同版本的解讀，政府對社會恐慌沒有安撫，對錯誤資訊傳播也無力澄清，竟然在農曆春節前要求各縣市學校回報對官版方案的意見，一副急著走完程序的樣子。
對此，全教總表示以下意見：
一、強烈抗議政府未充分揭露資訊，要求政府公布正確資訊：
官版年金改革備選方案公布後，各界議論紛紛，出現各種解讀版本，主要原因出在官版方案太過複雜，官方說明又語焉不詳，造成社會不安，主事者必須負完全責任。
全教總要求政府公布更為完整的改革資訊，並且積極回應各界疑慮，這是推動複雜年金改革的起碼要求。
二、強烈抗議行政作業倉促，要求延長意見回復時間至... 觀看完整文章
說明：
一、本院愛學網係國內專為廣大學子及教師設置之學習及教學輔助平臺，包含各式各樣學習資源與資訊。
二、本年度持續辦理「愛學網系列活動」，其中教師創新教學媒體徵集、教師創意教案徵集，係鼓勵全國教師展現教學創意、發揮教學熱忱，設計優秀教學輔助教材或教案並於實際課堂運用以嘉惠學子。
三、本（ 106 ）年辦理系列活動收件截止日期均為 8 月 31 日，各項活動辦理方式、對象、時程詳如清冊及本系列各活動計畫。
四、詳細參賽訊息請參閱「愛學網」(網址： http://stv.moe.edu.tw/)；教師可參考本院製作之影片進行教案設計或指導學生參賽。
五、本案相關活動訊息敬請協助公告於貴屬教育資源... 觀看完整文章
說明：
一、本會於 1 月 13 日召開「教師待遇條例通過一年半，職務加給支領規定仍有差別待遇，全教總譴責行政部門漠視國會，要求立刻依法補正」記者會，訴求：『教師待遇條例終於在 2015 年 5 月 22 日完成三讀，按照國會三讀通過的版本，導師與主管職務者之加給，均已明訂為「職務加給」，既然同為職務加給，教師擔任導師與兼任主管職務之權利義務，即應有一致標準。』，『全教總要求三種職務加給，給假期間，被代理人職務加給的扣減，均應依教師請假規則相關規定辦理。』，本會當日新聞稿如附件一。
二、據中央廣播電台 1 月 13 日於電子媒體所揭露新聞報導，貴部針對本會記者會之訴求回應，節錄如下：『至於全教總批評教育部去函學校要求... 觀看完整文章
說明：
一、本會於 1 月 13 日召開「教師待遇條例通過一年半，職務加給支領規定仍有差別待遇，全教總譴責行政部門漠視國會，要求立刻依法補正」記者會，訴求：『教師待遇條例終於在 2015 年 5 月 22 日完成三讀，按照國會三讀通過的版本，導師與主管職務者之加給，均已明訂為「職務加給」，既然同為職務加給，教師擔任導師與兼任主管職務之權利義務，即應有一致標準。』，『全教總要求三種職務加給，給假期間，被代理人職務加給的扣減，均應依教師請假規則相關規定辦理。』，本會當日新聞稿如附件一。
二、據中央廣播電台 1 月 13 日於電子媒體所揭露新聞報導，教育部針對本會記者會之訴求回應，節錄如下：『至於全教總批評教育部去函學校要... 觀看完整文章
說明：
一、本會 106 年 1 月 11 日全教總法字第 1060000011 號函已諒達。
二、按行政院於中華民國 104 年 6 月 10 日制定公布之《教師待遇條例》，經行政院 104 年 12 月 25 日院授人給字第 10400539021 號令定自 104 年 12 月 27 日施行。
三、次按國會三讀通過《教師待遇條例》之版本，導師費與主管職者加給，均已明訂為「職務加給」，既同為職務加給，教師擔任導師與兼任主管職務之權利義務，即應有一致性之標準，然教育主管機關倨傲鮮腆、藐視國會，部分爭議事項至今仍未依法律授權，訂定相關規定報核。
四、即《教師待遇條例》法制化後，職務加給包含主管職務、導師與特殊教育 3 種職務加給，因此，年終... 觀看完整文章
